1. Бібліографічний опис: Слинько Ю. В. Підготовка до ЄДІ з суспільствознавства (з досвіду роботи) [Текст]...
2. Програма факультативного курсу «Навчись писати есе по ...»
3. Формування понять на уроках суспільствознавства в рамках ...
4. Наукова проблема і обґрунтування теми дослідження
5. Деякі аспекти інтерпретації понять «завдання» ...
6. Як написати наукову статтю - Молодий вчений
7. Наукова картина світу в мові молодшого школяра
8. Розуміння тексту як проблема сучасної лінгвістики ...
9. Текст -рассужденіе як форма навчання студентів організованою ...

Бібліографічний опис:

Слинько Ю. В. Підготовка до ЄДІ з суспільствознавства (з досвіду роботи) [Текст] // Педагогічна майстерність: матеріали IX Міжнар. науч. конф. (м.Москва, листопад 2016 р). - М .: Буки-Веди, 2016. - С. 194-198. - URL https://moluch.ru/conf/ped/archive/208/11160/ (дата звернення: 11.07.2019).

Протягом 30 років працюю в старших класах, з них близько 10 років готую учнів до ЗНО з історії та суспільствознавства. За цей період накопичено певний досвід підготовки до іспитів. В даному процесі вирішується двоєдине завдання: систематизація матеріалу і відпрацювання навичок вирішення тестів.

Два зазначених процеси взаємопов'язані і доповнюють один одного: тільки хороші теоретичні знання дадуть можливість легко вирішувати тести, але часом виконання практичної частини потребує доопрацювання теорії.

Розглянемо на прикладі підготовки до іспиту з суспільствознавства.

1. На першій консультації знайомимося з кодифікатором (друкую кожного учня і прошу вклеїти в зошит консультацій) і Специфікацією. Пропоную план занять. Рекомендую посібники з підготовки до ЗНО, називаю посилання на корисні сайти:

1. http://humanitar.ru/show_news/79- всі питання суспільствознавства,
2. http://beta-ege.ru/predmety/ege-po-obshhestvoznaniyu-2015/ - тести он-лайн
3. П. А. Баранов, С. В. Шевченко Суспільствознавство, експрес-репетитор для підготовки ЄДІ (політика, економіка, право, людина і суспільство, духовна сфера) «Астрель», 2016 - матеріал чітко оформлений в схеми і таблиці, що сприяє розумінню і запам'ятовування.
4. І. Т. Порхоменко Суспільствознавство, питання і відповідь, «Учитель», 2015 - короткі відповіді на всі питання кодификатора. Визначається тематика консультацій (слайд)

1. На консультаціях учні працюють з лекціями по всіх блоках питань суспільствознавства: людина і суспільство, право, духовне життя суспільства, економічна сфера суспільства, політика, соціальні відносини.

Лекція супроводжується показом презентацій по конкретному блоку. Авторські презентації можна подивитися на сайті ПроШколу.ru (http://www.proshkolu.ru/user/Slinko50/).

В електронному ресурсі матеріал містить систематизовано - опорні схеми, таблиці, поняття. Учні записують матеріал, або скачують на електронний носій.

Приклад схеми з презентацій.

1. Слайд презентації «Людина і суспільство»

1. Далі починається відпрацювання основних понять блоку. Для цього складено тематичні таблиці основних понять, причому орієнтовані на завдання С5 КІМов. Даний матеріал хлопці скачують на електронний носій і вчать, перш за все, поняття.

Приклад таблиці (посібник за завданням С5 включає 53 сторінки)

теми

Основні поняття

визначення понять

Два пропозиції з інформацією про поняттях

I Суспільство

Суспільство (в широкому сенсі)

це відокремитися від природи, але тісно з нею пов'язана частина матеріального світу, яка включає в себе способи

взаємодії і форми об'єднання людей.

1) Товариство відокремлюється від природи в результаті матеріальної і духовної діяльності людини, т. К. Ця діяльність створює особливий світ - світ культури, світ все те, що не існує в природі.

2) Всебічна залежність людей друг від друга утворює суспільство як їх особливу форму життєдіяльності.

Суспільство (у вузькому сенсі)

- коло людей, об'єднаних спільністю мети, інтересів, походження (наприклад, дворянське суспільство, суспільство нумізматів)

- окреме конкретне суспільство (наприклад, сучасне російське суспільство)

- історичний етап у розвитку людства (наприклад, феодальне суспільство)

1) Розглядаючи суспільство у вузькому сенсі, використовують конкретно-історичний рівень.

2) Товариство у вузькому сенсі можна розглядати як певний тип соціальної системи (наприклад, індустріальне суспільство); певну форму соціальних відносин.

1. На цьому етапі відпрацьовуємо алгоритм вирішення різних завдань, для цього готуються пам'ятки «Як працювати з текстом», «Як написати есе», «Методика складання складного плану»; використовую презентації-тренажери для відпрацювання навичок вирішення конкретних завдань (є багата скарбничка таких презентацій, викачаних з різних сайтів).

Приклад 1. «Методика складання складного плану» завдання С8:

1. Уявіть зміст суспільствознавчої курсу, який розкриває запропоновану тему.
2. Розділіть це зміст на смислові частини.
3. Озаглавьте кожну частину.
4. У кожній частині виділіть кілька положень, що розвивають головну думку - це будуть підпункти складного плана.Развернутие підпункти означають, що ви повинні розкрити основну характеристику питання за допомогою додаткових уточнень. Наприклад: «Чуттєве пізнання: а) відчуття; б) сприйняття; в) уявлення »; «Типи економічних систем: а) традиційна; б) командна; в) ринкова; г) змішана ».
5. План може бути називной і питально (кожен пункт можна формулювати у вигляді питання).

Приклад 2: «Як написати есе?»

Говорячи про стандартну структурі есе, варто звернути увагу на наступні три його елемента.

1. Вступ. Пояснюється вибір теми, її значущість і актуальність, дається постановка проблеми, формулювання її основних положень, Актуальність - це затребуваність її розгляду, відповідність сучасному стану суспільства, вказує на необхідність і своєчасність вивчення і вирішення проблеми для суспільства в цілому.

- Пояснення: чому пишете на цю тему!

- Вказується піднята автором проблема

- Відзначається її актуальність: Ця проблема дуже актуальна в нашій сьогоднішній дійсності, в сучасному світі, для нашої країни і всієї світової спільноти, для нашої сім'ї, для мене особисто (якщо можливо - то пояснити чому).

- У вступі визначається проблема і ваше ставлення до неї.

1. Основна частина. Аналіз точки зору автора висловлювання + свій погляд на проблему + визначення суспільствознавчих термінів за запропонованою темою і їх розкриття.

- Автор бачить проблему так-то ... Автор вважає, висловлює, зазначає, розбирає питання (переказ точки зору автора своїми словами) ...

- Своє ставлення, думку до авторського розуміння. Автор (прізвище, ім'я) безумовно прав, але ... Не можна не погодитися з думкою автора ... Я згоден частково з думкою автора ... Я повністю поділяю точку зору автора ...

- Аргументація конкретних положень: теза → аргументи.

- В аргументації можуть бути посилання на інші авторитети. У науці є думка ... Ряд учених дотримуються думки ... Вчені-суспільствознавці (економісти, політологи, соціологи і т. П.) Дотримуються іншої точки зору ... + Приклади і посилання з історичного та соціального досвіду + Посилання на власний досвід і практику.

- Теза (ваші думки з проблеми)

- Аргумент (докази думки), вони можуть виступати у вигляді фактів, явищ суспільного життя, наукових доказів, подій, життєвого досвіду, посилань на думку вчених або авторитетних для вас людей

- У текст включаються обществоведческие терміни (поняття) і їх пояснення. Не захоплюватися визначеннями (не більше 2-3)

- Кожен абзац основної частини розкриває окрему проблему або одну з її сторін і логічно є продовженням одна одної.

1. Висновок. 1) Уже можна підбити підсумки або дається узагальнений висновок з проблеми (теми) висловлювання. 2) Висновки з проблеми на основі вашої думки, узагальнення ваших роздумів. 3) Реферат на тему! (На завершення → до початку). Чи не робити повтору думок у висновку.

Корисні поради

1. Обов'язково випиши висловлювання, за яким будеш писати есе. Написавши абзац знову повертайся до прочитання фрази.

2. Використовуючи чернетку при написанні есе, корисно залишати порожні рядки між пропозиціями, залишати широкі поля, де потім можна внести виправлення, доповнення в процесі редагування початкового тексту.

3. Виділяйте абзаци; дотримуйтесь новий рядок; використовуйте короткі, прості, різноманітні за інтонацією пропозиції.

4. Використовуйте схему побудови речень:

5. «Я вважаю (думаю, гадаю і ін.), Що ..., так як.» ..

6. «Я думаю, що це (вчинок, явище, ситуацію) можна оцінити як, ..., тому що ...»

7. «На мою думку .., я поділяю позицію автора ...»

8. «У висновку можна зробити висновок, що ...»

9. Володійте набором визначень по кожній темі.

10. Впевнене володіння суспільствознавчими термінами і поняттями - первинне умова успіху при роботі над есе.

Перш ніж почати писати, задайте собі наступні питання:

- Який розділ суспільствознавства я знаю найкраще?

- Який вислів із запропонованих в моєму варіанті я можу розкрити найбільш повно?

- Які ідеї я хочу повідомити?

- Які поняття слід використовувати при розкритті теми?

- Скільки часу у мене піде на написання даної роботи?

11. Чернетка! Тему в чернетку записувати обов'язково - це умова завдання, перечитуйте кілька разів. Чернетка розділіть на дві колонки, в першу запишіть тему, а в другу записуйте слова, словосполучення, що виникають асоціації, цитати, - все, що виникає в розумі при прочитанні цитати, це ваш робочий матеріал.

Приклад 3: «Як працювати з текстом?»

1. Уважно прочитайте текст і визначте, до якої теми він має відношення (це необхідно для актуалізації знань по даній темі)
2. Також уважно прочитайте питання до тексту, визначте, скільки позицій відповіді припускає питання. Приклад: Які дві умови необхідні для закріплення рольової поведінки як соціальної норми? Як суспільство підтримує правильність виконання соціальних норм? Очевидно, що у відповіді повинно бути три пункти, т. К. Питання потребує відповіді на три позиції. Записувати відповіді необхідно по пунктам: 1., 2., 3.
3. Дуже важливо в питанні виділити ключові слова, вони допоможуть зрозуміти, що від вас вимагає завдання (це важливо і в блоці Б).
4. Ще раз перечитайте текст, виділяючи абзаци, де є можливі відповіді на питання.
5. Якщо в завданні потрібно вказати дві умови, а в тексті ви знаходите три-чотири, не старайтеся, уникайте більше, бо оцінюється тільки дві умови.
6. Перше завдання спрямоване на точність відтворення міститься в тексті інформації. Виконуючи перше завдання, уважно прочитайте текст, виберіть ті пропозиції, де містяться відповіді на питання, і точно перепишіть відповіді.
7. Друге завдання направлено на інтерпретацію тексту без залучення контекстних знань (визначення основної ідеї тексту, подібних або різних положень двох представлених фрагментів). Виконуючи друге завдання, своїми словами поясніть, як ви зрозуміли слова автора, доповніть свій висновок цитатами з тексту.
8. Третє завдання вимагає залучення додаткового матеріалу, воно націлює на характеристику тексту або його окремих положень у зв'язку з вивченим курсом, на інтерпретацію змісту тексту з опорою на власні знання. Виконуючи третє завдання, своїми словами сформулюйте приклади або докази авторської позиції. Пам'ятайте, що приклади (докази) необхідно формулювати, застосовуючи терміни з курсу суспільствознавства.
9. Четверте завдання направлено на використання отриманих з тексту знань в іншій ситуації, власну аргументацію і формулювання оціночних суджень щодо позицій, заявлених в тексті (або сформульованих в питанні до нього). Виконуючи четверте завдання, почніть з формулювання особистої позиції ( «на мій погляд», «я вважаю, що"). Постарайтеся, щоб аргументи, які ви будете приводити, містили визначення понять або характеристику ознак, вивчених вами в курсі суспільствознавства.

Приклад 4: «Як вирішувати завдання В5?»

Є певні труднощі у хлопців при вирішенні завдання В5, в якому треба визначити фактичні та оціночні судження.

Щоб правильно виконати це завдання, для початку необхідно розуміти, що таке ФАКТ, що таке ОЦІНКА. У перекладі з латинської слово «факт» - зроблене, доконане. Судження, які носять фактичний характер, не можна оспоріть.С 2013 року додано теоретичне судження, яке передбачає вміння побачити в завданні визначення поняття, або наукове судження.

Оціночні судження показують ставлення до фактів з різних сторін, будь то з точки зору морально-етичних категорій - «добре», «погано» і т. П .; або ж з точки зору будь-якого сумніву - «може служити ...», «якщо взяти до уваги ...» і т. п. Може містити різного роду припущення про предмет, явище, оцінки їх значення; як правило, в тексті оціночне судження містить наступні мовні звороти: «на наш погляд», «з нашої точки зору», «мабуть», «вважалося», «як стверджував» і т. д. Теоретичне судження передбачає вміння побачити в завданні визначення поняття, або наукове судження.

1. П'ятий етап передбачає вирішення тематичних тестів, які включають в себе всі форми завдань, що містяться в структурі Кима, але орієнтовані на конкретний блок питань. На цьому етапі використовуються різні тестові посібники, презентації-тренажери, складаються тренувальні тематичні тести. Перед рішенням тесту обов'язково повторюємо теорію теми, переглядаючи презентацію за цим блоком питань.
2. Шостий етап має на увазі рішення демонстраційних і тренувальних тестів, йде відпрацювання навичок вирішення тестів іспиту. Рішення тестів може бути індивідуальним, кожен у своєму зошиті виконує тестові завдання самостійно, для цього роздруковую кілька варіантів. Вважаю за необхідне уважно читати завдання будь-якої частини тесту, виділяти ключові слова в питанні, розуміти, що від вас вимагається, намагатися виключити зайвий варіант, т. К. З меншої кількості варіантів легше вибрати. Або рішення тестів може бути і груповим, коли можливо і бажано обговорення варіантів відповіді, т. Е. Вирішуємо з коментарями; група працює по одному варіанту друкованого або електронного. Цьому етапу присвячую квітень і травень.

література:

1. http://www.fipi.ru.
2. http://humanitar.ru/show_news/79- всі питання суспільствознавства
3. http://beta-ege.ru/predmety/ege-po-obshhestvoznaniyu-2014/
4. http://www.proshkolu.ru/user/Safonova50/ - особиста сторінка на провчити як. Ru
5. http://reshuege.ru/
6. П. А. Баранов, С. В. Шевченко, Суспільствознавство, експрес-репетитор для підготовки ЄДІ (політика, економіка, право, людина і суспільство, духовна сфера) «Астрель», 2016
7. І. Т. Порхоменко, Суспільствознавство, питання і відповідь, «Учитель», 2015

Основні терміни (генеруються автоматично): завдання, текст, суспільство, складний план, проблема, відповідь, вузький сенс, основна частина, наукове судження, теоретичне судження.

Підготовка випускників до ЗНО з суспільствознавства

Основні терміни (генеруються автоматично): завдання, текст, суспільство, складний план, проблема, відповідь, вузький сенс, основна частина, наукове судження ...

Основна частина навчального посібника ділиться, в свою чергу, на теоретичну і практичну частини.

Програма факультативного курсу «Навчись писати есе по ...»

Дане завдання, що припускає короткий письмовий твір науково -публіцістіческого характеру, що містить цілісне судження по

Тема 4. Пам'ятка для написання есе з суспільствознавства (2 ч.) Розгорнута пам'ятка для есе; зачин, основна частина, висновок.

Формування понять на уроках суспільствознавства в рамках ...

У частині В завданнями на виявлення істотних ознак понять є завдання В1 (ДПА

Заповни схему (вгорі праворуч), використавши такі поняття: пізнання, судження

Формування понять і наукових термінів одна з актуальних проблем педагогічної ...

Наукова проблема і обґрунтування теми дослідження

Оскільки наукова проблема являє собою сукупність складних теоретичних або

Тема - частина наукової проблеми, що охоплює один або кілька питань

Важливо ознайомитися також з планами науково - дослідних установ, які ...

Деякі аспекти інтерпретації понять «завдання» ...

Чи не встановивши чітких відмінностей між цими двома видами вправ, неможливо ізложіт' свої судження з питання про роботу над алгоритмічними вправами.

Основна мета постановки наукових проблем пов'язана з вивченням явищ природи, суспільства, психіки ...

Як написати наукову статтю - Молодий вчений

Основна частина - самий великий і важливий розділ наукової статті.

Чи важливо це дослідження для суспільства? Саме це завдання - зовнішню оцінку наукових досліджень - виконують

Питання здаються складними - але ми постараємося дати на них прості відповіді!

Наукова картина світу в мові молодшого школяра

Крім того, дане знання може також функціонувати в поняттях, судженнях, умовиводах

Значення слова - більш вузьке поняття, ніж зміст слова, воно

Основні терміни (генеруються автоматично): молодший школяр, науковий світогляд, наукова ...

Розуміння тексту як проблема сучасної лінгвістики ...

Багатоаспектність і взаємодоповнюваність наукових підходів до проблеми розуміння тексту

У сучасній лінгвістиці текст являє собою складне системно-структурне утворення

Осягнення цього «глибинного сенсу» тексту і є основним завданням ...

Текст -рассужденіе як форма навчання студентів організованою ...

- Змістом і формою тексту виступають: теза (положення, яке доводиться), аргументи (судження, які обґрунтовують правильність тези) і

Перше завдання - сформулювати основну думку висловлювання, друге - виділити в них частини міркування.