☀ Розвиток пізнавальної діяльності ☀ дітей раннього віку ☀
Не секрет, що ранній вік відіграє особливу роль в інтелектуальному розвитку дитини. Формується первинний образ світу, дитина починає усвідомлювати себе і своє місце в ньому. Складаються перші людські якості дитини, які в майбутньому стануть фундаментом його характеру.
Сприйняття навколишнього світу раннього - молодшого дошкільного періоду стає більш суб'єктивним - дитина починає відчувати до предметів і явищ почуття, що дозволяють йому відокремлювати гарне від потворного, цікаве від нецікавого.
Інтерес до пізнання - відмінна риса маленьких дітей
З огляду на підвищену чутливість психіки дітей до впливу на нього ззовні і гарною якістю засвоєння нових знань, умінь, навичок, важливо приділити увагу різним аспектам його розвитку, в тому числі - інтелектуальному. Недоробки на цьому етапі можуть вкрай негативно позначитися на його розвитку в подальшому.
Які види діяльності в цьому віці потрібно розвивати в першу чергу і чому приділяти особливу увагу? Розглянемо закономірності розвитку пізнавального розвитку дитини раннього віку.
Пізнавальний розвиток малюків - структура і особливості
Новоутворення раннього віку
Розвиток активної пізнавальної діяльності дітей раннього - молодшого дошкільного віку відзначається наступними змінами, що відбуваються в структурі особистості дитини.
- Формування і розвиток самосвідомості. Дитина починає поступово відокремлювати себе від навколишнього світу. У нього формуються такі якості, як самостійність, допитливість, інтерес до навколишнього світу. Йому цікаво все, що відбувається навколо і що його оточує особливо.
- Базове довіру до навколишнього світу. Розвивається в процесі взаємодії дитини з оточуючими людьми і придбання першого позитивного досвіду.
- Цілеспрямованість. Дитина вчиться направляти свою діяльність, структурувати її для досягнення власних цілей. У дітей формується поняття про те, які саме дії необхідно здійснювати для отримання того чи іншого результату і робить перші спроби слідувати тій чи іншій інструкції. Цілеспрямованість дає дитині можливість розуміти сенс пізнавальної діяльності та доводити почате до кінця. До початку дошкільного віку це якість має бути сформовано.
- Творча діяльність. Набуваючи досвіду взаємодії з навколишнім світом, дитина починає поступово перетворювати його, маніпулюючи і експериментуючи з його змістом. Тому важливо заохочувати його участь у творчій діяльності в будь-якій формі.
Особливості розвитку дітей раннього віку
У дітей раннього та молодшого дошкільного віку вони виглядають наступним чином:
З усіх процесів пізнавального розвитку раннього віку домінуючим є сприйняття.
Воно розвинене найбільш добре, але при цьому ще носить мимовільний характер. Недосконалість сприйняття полягає в тому, що дитина здатна вловити лише окремі якості та властивості тих чи інших предметів і ще нерозривно пов'язує їх з умовами, в яких він знаходиться.
Сприйняття - основний спосіб розвитку малюків
Уява у дітей до дошкільного віку розвинене досить слабо і проявляється, в основному, у вигляді передбачення можливих результатів тієї чи іншої дії. Творча уява поки не дає знати про себе. Позитивною рисою цієї особливості є нездатність до брехні, яка дасть знати про себе дещо пізніше.
Запам'ятовування дітей мимоволі. У пам'яті дитини відкладаються тільки предмети, що відрізняються новизною, яскравістю, контрастністю і т.д. Для успішного пізнавального розвитку необхідно поступово привчати його до цілеспрямованого запам'ятовування, доля відокремлювати те, що для нього значимо від того, що менш важливо.
Переважна форма мислення - наочно-дієве. Дитина придбає знання про предметах шляхом прямої взаємодії з ними.
Основи сенсорного розвитку молодших дошкільників
Приблизно до напівроку у дитини формується автономна мова, яка згодом зникає і на зміну їй приходять більш звичні, «дорослі» слова. Обсяг словникового запасу зростає: до першого року життя він становить 10 слів, до року і восьми місяців - вже 100, в два роки цей показник зростає до 300, а до трьох років наближається до 1000 - 1500.
До півтора років дитина набуває здатності говорити не окремими словами, а вже складати їх в пропозиції. Їх особливості такі, що поки вони досить короткі і складаються з 2-3 слів.
Розвиток мовлення у дошкільників - схема
Більш поширеними пропозиціями дитина починає говорити ближче до третього року. І хоча мова дітей буває далеко не завжди зрозуміла дорослим, їм найчастіше вдається донести до них, у чому саме вони потребують конкретний момент. До початку дошкільного віку дитина володіє вже досить зв'язною мовою.
Завдання пізнавального розвитку дітей на етапі раннього віку виглядають наступним чином:
- Створення середовища, яка має до інтелектуального розвитку дитини. Дитині повинні створюватися умови, які спонукають до комфортним ігор, взаємодії з членами сім'ї і однолітками.
- Розвиток у дитини інтересу до навколишнього світу і тим, що відбувається в ньому подій. Необхідно заохочувати дитину звертати увагу на те, що відбувається навколо, особливо - ділитися з батьками своїми враженнями.
- Розвиток у дитини молодшого віку здібностей до активної творчої діяльності, різних операцій з предметами. У його розпорядженні повинні бути матеріали для творчості.
- Розширення понятійного апарату і уявлень про навколишній світ. Для цього дуже важливо спілкуватися з дитиною на прості, доступні її віку теми. Бажано також дивитися пізнавальні передачі і дивитися розвиваючі телепередачі.
- Розвиток розуміння причинно-наслідкових зв'язків і чинників, що пояснюють, що відбуваються навколо. Цьому дуже сприяють відповіді на всілякі дитячі «чому». Важливо ставитися серйозно до будь-яких питань, якими б нелогічними вони не здавалися.
- Створення умов, що заохочують в дитині прояви самостійної активної діяльності. Краще дозволити дитині самостійно, хай не з першого разу і не кращим чином зробити ту чи іншу дії, ніж позбавляти його можливість проявити ініціативу.
- Формування доброзичливого ставлення до людей і навколишнього світу в цілому. Дитина молодшого віку ще слабо знайомий з правилами етикету , Але вже важливо, щоб він міг будувати елементарні відносини з оточуючими, в тому числі з однолітками, опановував навичками спілкування і т.д.
Модель розвиваючого середовища для дітей 2-3 років
Принципи інтелектуального розвитку дитини. Корисні поради
Облік індивідуальних особливостей дитини в процесі діяльності - обов'язкова умова правильного розвитку дитини. Незважаючи на те, що кожен віковий період має відзначатися переходом на новий щабель розвитку, не варто нехтувати ними.
Особливості розвитку пам'яті у маленьких діток
Завдання, які пропонуються дитині раннього (дошкільного) віку, обов'язково повинні відповідати його рівню розвитку, враховувати його особливості і не викликати надмірних труднощів. Однак не варто забувати і про те, що дитина швидко втратить інтерес до надмірно легким завданням. Правильний вибір складності завдання буде безпосередньо впливати на якість розвитку її вольових якостей.
Регулярність і систематичність занять - умови успіху будь-якої діяльності, недотримання яких зведе нанівець всю їх ефективність.
Регулярність занять забезпечує рівномірний і повноцінний розвиток
Набагато краще проводити регулярні короткочасні заняття, ніж приділяти їм один день в тиждень.
Ставлення дитини до занять повинно залишатися позитивним. Завдання повинні бути йому цікаві.
Гра для малюків - основа пізнання
Самостійність дитини також повинна залишатися неодмінною умовою діяльності, спрямованої на його навчання і розвиток.
Пізнавальний розвиток дітей раннього та раннього дошкільного віку підпорядковується схожим закономірностям. Знаючи їх, можна допомогти дитині легко підготуватися до подальшого життя.
Які види діяльності в цьому віці потрібно розвивати в першу чергу і чому приділяти особливу увагу?