1. Які здібності називають інтелектуальними?
2. Складові інтелектуальних здібностей
3. Інтелектуальні здібності молодших дошкільнят
4. Інтелектуальні здібності старших дошкільників
5. Прийоми і засоби розвитку інтелектуальних здібностей

Розвиток інтелектуальних здібностей дошкільнят відбувається під впливом навколишнього світу. При спілкуванні з дорослими дитина освоює мовні навички, в грі розвивається логіка, при знайомстві з природою малюк вчиться робити перші висновки і узагальнення, в процесі малювання або ліплення розвивається творча діяльність.

Процес накопичення знань і умінь відбувається дуже швидко. Психологи стверджують, що в більш старшому віці цей темп значно сповільнюється. Недоліки виховання і навчання в ранньому дитинстві негативно позначаються на подальшому розвитку малюка. Тому дуже важливо почати розвивати головний мозок якомога раніше. Найкращий період починається з 2-3 років, коли дитина вже розуміє, що відбувається і його нейронні зв'язки працюють максимально ефективно.

Які здібності називають інтелектуальними?

Розумові дані маленької дитини іноді плутають з поінформованістю, або з навиком використовувати різні алгоритми. Але це не одне і те ж. Здібності не є знаннями або навичками. Їх слід порівнювати з механізмом, який дозволяє отримувати опредёленний багаж знань, керувати ним, а ще навчитися виконувати різні дії. Інтелектуальні здібності - це мислення, яке організовано всередині людини, його діяльні активні думки.

Кращий час для формування інтелекту - це дошкільний вік, коли малюк займається аналізом інформації, міркуваннями. У цей час він починає розуміти закони природи і зв'язку між причинами і наслідками.

Складові інтелектуальних здібностей

Здатність розбирати, яка оформлена в навику виділення різних особливостей і характеристик предмета.

Талант комбінувати речі і предмети допомагає створенню різних поєднань елементів і їх частин.

Уміння міркувати, яке проявляється в навику формулювати ідеї по порядку таким чином, що наступна фраза або йде з попередньої, або має зв'язку причини і наслідки.

Дар планувати - це продумування майбутнього з метою отримати результат і / або досягти певної мети.

Всі вищеназвані елементи мають характеристику і за кількістю, і за якістю. Чим ширше у малюка розвинений один з цих компонентів, тим з максимальною кількістю даних він зможе впоратися і тим менше помилок і неправильних дій він зробить.

Наприклад, складаючи мозаїку в малюнок, ваш син або дочка не будуть безглуздо рухати частинки пазла, щоб випадково потрапити в правильне місце. Дитина буде дивитися на краю і малюнок частинок. До слова, саме цей вид діяльності слід розглядати, щоб діагностувати розвиток інтелектуальних здібностей дошкільника.

Інтелектуальні здібності молодших дошкільнят

Перший прояв розумових талантів малюка проходить за допомогою наочного моделювання.

Візуальні зразки показують характеристики і взаємозв'язок об'єктів. Завдяки ним дитина пізнає істинні відносини предметів.

Глянемо на картинку п'ятирічного малюка. Його малюнок не є копією. Дитина імітує, викреслює кордону намальованих речей, тварин, рослин. Йому важко зобразити будинок, але він може намалювати квадрат з трикутником нагорі. Наочне моделювання дошкільника удосконалюється і стає більш складним на базі розвитку інтелектуальних здібностей. Якщо почати з елементарних заміщень справжніх об'єктів простими формами, то до першого класу школи діти зможуть самостійно побудувати макети, за допомогою символічних позначень.

Інтелектуальні здібності старших дошкільників

Наочне моделювання перед школою зростає на більш високий рівень. Діти більше не використовують макети якихось особливих об'єктів. Вони йдуть до узагальнених образів, які відображають головні характеристики предметів.

Формується конструктивна робота - відмінний приклад візуального макетування, що сприяє розвитку розумових і креативних талантів. Якщо дитина 6 років створює просторовий макет, то це величезна країна з палацами, лісами, горами.

Розвиток розумових здібностей старших дошкільнят можливо завдяки тому, що діти осмислюють зв'язки між причинами і наслідками. Вони вміють згуртувати різні елементи в цілісну схему.

Діти в старших групах дитячого садка з радістю працюють з математичними символами - числами, геометричними фігурами. Це позитивно впливає на розвиток специфічних арифметичних талантів, які теж можна вважати інтелектуальними.

Прийоми і засоби розвитку інтелектуальних здібностей

Існує багато методик розвитку інтелектуальних здібностей дошкільнят. Яку з них вибрати і як розвивати інтелект ребёнкарешают батьки.

Система Марії Монтессорі

Суть навчання за цією системою полягає в наступному: дитина сама обирає, що йому хочеться зайнятися. Педагог допомагає дитині впоратися із завданням тільки тоді, коли його просять. Ця система підходить для терплячих і посидючих малюків, але дитина не вчиться працювати в групі, відсутні рольові ігри.

Методика Нікітіних

Розвиваючі і спортивні завдання даються в порядку зростання складності. Якщо малюк не вирішує завдання, його відкладають. Педагог рішення задачі не дає. Позитивний момент: раціональне використання часу, фізичний розвиток. Негативний - відсутність індивідуального підходу.

Методика Зайцева

Діти з 2-річного віку навчаються читати за допомогою кубиків, таблиць. Під музичний супровід «співають» частини слова. Діти, які навчаються за цією методикою, рано освоюють читання, мають хороший словниковий запас, якісні мовні навички. Але в шкільному віці фонетичні розбори слова і розбори за складом освоюють важко.

Методика Сесіль Лупан

Діти виконують ті завдання, які хочуть. В якості наочного посібника використовується все, що є під рукою. Завдання дорослого: в цікавій формі ознайомити малюка з усім, з чим він стикається. Не варто боятися, що дитина не зрозуміє значення якогось терміна. Головний принцип методики: є знання - буде розуміння.

ментальна арифметика

Методика всебічного розвитку. Крім пам'яті, швидкої реакції, логічного мислення, ментальна арифметика розвиває інтуїцію, творчі здібності, уяву. Діти стають впевненими в собі, самостійними, швидко адаптуються в новому колективі.

Програма навчання умовно розділена на 2 етапи. На першому дитина вчиться рахувати на кісточках спеціальних рахунків (АБАКУС) обома руками одночасно. За допомогою АБАКУС освоює всі основні математичні операції.

На другому - навчання переходить на ментальний рівень. Поступово дитина відвикає від рахунків і всі розрахунки проводяться на уявному АБАКУС. Уже після перших місяців навчання діти з легкістю вивчають іноземні мови, обчислюють в розумі 10-значні числа, швидко вчать напам'ять вірші і прозу.

«Академія розвитку інтелекту AMAKids» проводить навчання за методикою ментальної арифметики. Заняття починаються для малюків з 4-річного віку. Записуйтеся на перше безкоштовне заняття та оцініть особисто переваги нашої методики!